Tema 6: Concepciones filosóficas del ser humano



Sigmund Freud (1856-1939)



OBJETIVOS DIDÁCTICOS

• Identificar y apreciar el sentido de los problemas filosóficos en torno a la condición humana y emplear con propiedad y rigor los nuevos conceptos y términos asimilados para el análisis y la discusión. • Descubrir los defectos y las virtudes de la condición humana y conocer las distintas concepciones filosóficas que sobre el ser humano se han dado en el pensamiento occidental. • Conocer las distintas teorías filosóficas que se han propuesto sobre la condición humana en la Filosofía occidental desde la Grecia clásica al siglo xx. • Adoptar una actitud crítica ante las teorías adquiridas y desarrollar una opinión propia ante las mismas. • Invitar al alumnado a una reflexión madura sobre su propia condición humana y las relaciones que dicha condición implica, fomentando una actitud de respeto mutuo, autoconocimiento y conocimiento de los demás.

CONTENIDOS CONCEPTUALES Y PROCEDIMENTALES

1. Cuerpo y alma 1.1. Cerebro y mente 1.2. Teorías sobre el cerebro y la mente 2. El concepto de “persona” • Relación de los conocimientos expuestos en el tema con ámbitos cercanos al alumnado, como el cine y la vida cotidiana para facilitar la comprensión de los mismos. • Exposición de textos curiosos que inviten al alumnado a la reflexión sobre la condición humana. • Actividades propuestas para detectar las diferencias entre la cultura occidental y otras culturas y reflexionar sobre las ventajas del enriquecimiento intercultural. • Comparación de diferentes saberes filosóficos para una mayor comprensión de los mismos. • Inclusión de textos originales de los filósofos más importantes de la cultura occidental para familiarizar al alumnado con las fuentes filosóficas directas. • Vocabulario filosófico específico.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

( reflejar los mínimos en negrita) • Saber responder a la pregunta ¿qué es el ser humano? y distinguir sus diferentes cualidades. • Diferenciar las principales teorías filosóficas sobre la naturaleza humana en la Historia del pensamiento occidental. • Identificar y analizar las características específicas de lo humano como una realidad compleja y abierta de múltiples expresiones y posibilidades, profundizando en la dialéctica naturaleza y cultura, e individuo y ser social, que constituyen la persona. • Mostrar capacidad de análisis filosófico de cada una de las teorías expuestas sobre la condición humana. • Desarrollar una actitud dinámica y participativa ante las diferentes preguntas que se plantean sobre la condición humana en el tema. • Mostrar interés sobre el aprendizaje de las diferentes teorías, completando la información adquirida a través de diversas fuentes, elaborarla, contrastarla y utilizarla críticamente en el análisis de problemas filosóficos, sociológicos y políticos. • Adquirir un vocabulario básico sobre la naturaleza y la condición humana. • Valorar las repercusiones que las diferentes teorías de la condición humana han tenido para el desarrollo del pensamiento occidental. • Relacionar la importancia de las diversas teorías filosóficas con la innovación de otros ámbitos de la cultura occidental, como el arte y la literatura.

Actividades:

• Realiza las cuestiones iniciales de la página 156.
• Haz las preguntas de comprensión de la página 159.
• Recoge las ideas fundamentales de los textos de Freud que puedes encontrar en el siguiente enlace:

Textos de Freud

En clase leeremos y comentaremos dichos textos que nos servirán para reflexionar sobre el problema de la existencia de lo mental.